EURO-ECO 2011Hanover21 - 22 November 2011 |
Environmental, Engineering - Economic and Legal Aspects for Sustainable Living |
European Academy of Natural Sciences, HanoverEuropean Scientific Society, HanoverUniversity of Bremen, Bremen |
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| L.V. Faktorovitch G.F. Pivovarova S.A. Gigizkaja |
DIE ÖKOLOGISCHE FACHKRÄFTE FÜR NOWOSIBIRSK |
| Die Nowosibirsker staatliche pädagogische Universität, Nowosibirsk, Russland |
Die moderne ökologische Bildung fordert von Fachkräften nicht nur einfache Verständnis von Gründen und Folgen ökologischer Probleme, sondern der Annahme von nicht-trivialen Lösungen, und somit der Bildung nicht-standardmäßigen Blicken auf das Problem. Es ist möglich nur mit Verwendung von verschiedenen Formen der ökologischen Bildung zu erreichen.
Eine Vorbereitung der ökologischen Fachkraft auf dem Lehrstuhl Botanik und Ökologie an unserer Universität bedeutet einem sorgfältig durchdachten und vereinbarten System von Studiendisziplinen. Eine von deren Grundlage sind tiefe Kenntnisse in dem Bereich von grundlegender Ökologie, die vor allem die Errungenschaften der russischen Schule für Biogeozönose in Grunde haben. Studenten haben die Möglichkeit, die Struktur der natürlichen Ökosysteme, die sich auf Arbeiten von der hervorragenden Wissenschaftler-Klassiker V.V. Dokuchajev, V.I.Vernadski, und V.N.Sukachev Errungenschaften der ausländischen Wissenschaftler stützen, zu studieren. Dieses Wissen schaffen einen wissenschaftlichen Weltbild und ermöglichen natürlichen Mechanismen der Aufrechterhaltung des Gleichgewichtes in der Biosphäre zu verstehen. Die Studenten studieren den angewandten Disziplinen und bilden für sich die Kompetenzbereiche, die der zukünftigen Fachkraft, sich in der Naturschutz-, Kontroll-revisions-, Forschungswissenschaftlichen Bereichen zu zeigen, ermöglichen. Diese Kompetenzbereiche zu bilden, erlaubt eine Zusammenarbeit mit den akademischen Instituten der Sibirischen Abteilung der Russischen Akademie der Wissenschaft, den staatlichen Naturschutzstrukturen, nicht kommerziellen ökologischen Organisationen.
Jedoch ist es, einen solchen traditionellen Herangehens an die Bildung zu nutzen, in diesem Fall nicht genug. Eine Besonderheit der ökologischen Bildung besteht darin, dass der Student – die zukünftige Fachkraft- klar verstehen und anderem erklären und beweisen soll, dass eine rentable wirtschaftliche Tätigkeit in diesen Moment sich im einen ernsten Schäden in nicht ferne Zukunft umwenden kann. Man muss seine berufliche Tätigkeit so bauen, um langfristige Folgen vorwegnehmend. In diesem Zusammenhang ist eine wichtigste Komponente der ökologischen Bildung eine Tätigkeit, die erstens die aktive Forschungsarbeit und zweitens eine Teilnahme von Studenten an Veranstaltungen «der Spielpädagogik» mit den Wettbewerbes Elementen vermutet. Ein Beispiel solcher Veranstaltung ist die interhochschulische ökologisch- biosferische Olympiade, die der Lehrstuhl seit zehn Jahren durchführt. Diese großzügige Veranstaltung besteht aus folgende Wettbewerbe: Wettbewerb von Forschungsarbeiten, Trainings Seminare für Lösung der ökologischen Probleme, Demonstration des theoretischen Wissens von grundlegenden Ökologie, ökologischen Show-Wettbewerb. Später haben wir das neuen Format des studentischen Wettbewerbes angeboten – die Sommerfeldschule für Ökologie “die Neusibirische Landschaften: das Territorium der Zukunft», dessen Ziel eine Bildung bei Studenten von Grund-Kenntnissen auf dem Gebiet der Rekonstruktion und Bildung der postindustriellen Landschaften.
Lehrer und Studenten des Lehrstuhls richteten sich in die letzten Jahre nach den Prinzipien, die im Dokument “Über die Dekade der UNO über Bildung für standfeste Entwicklung seit dem 1. Januar 2005“ veröffentlich sind. Und sie haben eine Serie der Verfasser-Lehrvideofilme «Natürliches Erbe des Gebietes Novosibirsk», die über die Denkmäler der Natur unseres Territoriums erzählen, eine Sammlung der Verfasser-Videofilme «Ökologische Probleme der Region», den multimedialen Komplex «Neues Sibirisches Klima» veröffentlicht. Es wurde möglich dank der Aneignung von Studenten der modernen multimedialen Technologien, über die das Institut der offenen Fernbildungen unserer Universität verfügt.
Infolge solchen komplexen Herangehens an die Bildung können unsere Absolventen in den industriellen- und Transportorganisationen und analytischen Zentren arbeiten, aufklärerischen Programme und Projekte, die mit der Lösung der lokalen ökologischen Probleme verbunden sind, erschaffen, sich mit dem Forschung der grundlegenden wissenschaftlichen Fragen zu beschäftigen.
